Bab 25: Matahari Terbit yang Kian Membumbung-Sem descendência? Nos anos 80, sou o pilar da família e levo todos ao sucesso(Pedras são fáceis de quebrar.)

Su Xiangyang pun menurut dan diam, lalu berjalan ke samping untuk duduk beristirahat.

Tak lama kemudian, lapangan sekolah yang tadinya kosong mulai dipenuhi siswa. Begitu keluar dari kelas, para siswa langsung berlari ke lapangan untuk menemui guru mereka. Seperti guru matematika Su Xiangyang, para guru pun menanyakan hasil ujian murid-murid mereka, berapa banyak soal yang dikerjakan, lalu meminta mereka duduk beristirahat di samping.

Namanya juga anak-anak, setelah ketegangan mereda, mereka mulai berceloteh riang dengan teman-temannya. Mereka adalah anak-anak dari desa yang jarang berkesempatan datang ke kota kabupaten. Segala sesuatu yang belum pernah mereka lihat sebelumnya terasa sangat menarik. Saat melihat taman batu buatan di sekolah dasar kabupaten tersebut, mereka baru sadar bahwa taman batu yang digambarkan di buku pelajaran ternyata seperti itu, dan baru tahu bahwa di sekolah pun bisa ada gunung.

Untuk menjaga objektivitas, pemeriksaan lembar jawaban dan pengawasan lomba hitung cepat kali ini dilakukan oleh para guru matematika dari SMP Negeri 1 kabupaten. Dalam perjalanan menuju ruang guru sambil membawa tumpukan lembar jawaban, para guru berdiskusi mengenai kondisi siswa yang mereka awasi.

Guru yang tadi mengawasi Su Xiangyang mendengus dingin dan berkata, "Kalian tidak melihatnya, di ruang ujian saya tadi, ada seorang siswi yang sudah mengumpulkan lembar jawaban saat waktu tersisa lima menit lagi. Di antara semua peserta, dia pasti yang pertama mengumpulkan."

"Lomba kali ini terdiri dari lima ratus soal hitung cepat. Peserta lain berusaha mengerjakan sebanyak mungkin soal demi mendapatkan poin tambahan, tapi dia malah mengumpulkan lembar jawaban sebelum waktu habis. Saat saya mengambil lembar jawabannya, saya bahkan tidak mau meliriknya. Saya malas melihat hasil kerja siswa yang tidak serius seperti itu. Saya tidak habis pikir, mengapa guru mereka membiarkan siswa dengan sikap buruk seperti itu ikut lomba."

Guru-guru lain mengangguk setuju. Siswa yang tidak memiliki sikap disiplin selalu menjadi tipe siswa yang paling dibenci oleh para pendidik. Setelah mengobrol singkat, mereka segera fokus memeriksa lembar jawaban. Semua lembar jawaban disatukan, diacak, lalu dibagikan kepada guru-guru untuk dikoreksi.

Proses koreksi memakan waktu. Sementara para guru di ruang staf sibuk bekerja, guru-guru di lapangan merasa cemas. Hasil lomba yang tak kunjung diumumkan membuat hati mereka terus gelisah. Datang jauh-jauh untuk mengikuti lomba, tentu setiap guru berharap muridnya bisa meraih juara, demi kebanggaan diri sendiri maupun sekolah.

Para guru yang mengoreksi sering menggelengkan kepala. Hanya saat menemukan lembar jawaban dengan nilai delapan puluhan, wajah mereka sedikit tersenyum.

Ada siswa yang dalam dua puluh menit hanya mengerjakan seratus soal. Itu pun hanya separuhnya yang benar. Guru yang mengoreksi sampai ingin memanggil siswa tersebut untuk melihat apa yang sebenarnya ada di dalam pikirannya. Meski soal yang diberikan memang agak sulit, tidak seharusnya hanya mengerjakan seratus soal dengan tingkat kebenaran separuhnya saja.

Dengan rasa kecewa, ia menaruh lembar jawaban itu dan beralih ke lembar berikutnya. Soal pertama benar, kedua benar, ketiga benar. Awalnya, ia menganggap hal itu biasa saja, namun saat ia terus mengoreksi, jawabannya tetap benar. Semakin dikoreksi, ia semakin terkejut. Tidak ada satu pun jawaban yang salah! Senyum di wajahnya semakin lebar. Begitu selesai mengoreksi, ia baru menyadari bahwa siswa ini telah menyelesaikan kelima ratus soal hitung cepat tersebut dengan benar semua. Ia melirik nama yang tertulis di lembar jawaban: Su Xiangyang.

Anak ini hebat. Mampu menyelesaikan lima ratus soal dalam waktu singkat dengan hasil sempurna. Ia ingin melihat seperti apa rupa anak ini. Mungkin suatu saat nanti, saat anak ini masuk SMP, ia bisa menjadi muridnya. Memikirkan hal itu, sudut bibirnya terangkat dan ia pun tertawa kecil.

Guru-guru lain yang melihatnya tertawa sendiri sambil mengoreksi merasa heran. Seberapa tinggi nilai yang ia koreksi sampai membuatnya tertawa seperti bunga yang mekar? Mereka bertanya dengan penasaran, "Apa yang membuatmu tertawa? Apakah kau menemukan lembar jawaban dengan nilai sempurna sampai-sampai kau tertawa sendiri?"

Guru itu menoleh sambil memegang lembar jawaban, "Kalian benar. Saya tertawa karena saya baru saja mengoreksi lembar jawaban dengan nilai sempurna. Percaya atau tidak? Anak ini tidak hanya menyelesaikan semua lima ratus soal, tapi semuanya benar!"

Mendengar itu, para guru lain segera meletakkan pekerjaan mereka dan berkerumun untuk melihat lembar jawaban sempurna tersebut. Bukan berarti mereka belum pernah mengoreksi nilai sempurna, namun biasanya hanya seratus soal dengan waktu yang cukup. Tetapi ini lima ratus soal, dan meski soalnya sederhana, waktu yang tersedia sangat terbatas. Mampu menyelesaikan dan menjawab semuanya dengan benar, anak ini jelas bukan sembarang anak; dia adalah seorang jenius.

Setelah sekian lama mengoreksi, nilai tertinggi yang ditemukan guru-guru lain hanyalah delapan puluhan. Mereka pun merasakan hal yang sama dengan guru yang mengoreksi lembar jawaban Su Xiangyang; mereka ingin melihat sosok siswa jenius tersebut.

Tak lama kemudian, semua lembar jawaban selesai dikoreksi dan Su Xiangyang dipastikan sebagai juara pertama. Setelah peringkat disusun dan nama para siswa ditulis di piagam, seorang guru pergi ke kantor kepala sekolah untuk melapor kepada kepala sekolah dan bupati. Piagam dan hadiah lomba kali ini akan diserahkan langsung oleh bupati.

Kepala sekolah dan bupati sedang minum teh dan mengobrol di kantor ketika terdengar ketukan di pintu.

"Silakan masuk."

"Selamat siang, Pak Bupati! Pak Kepala Sekolah, hasil lomba sudah keluar. Apakah kita bisa segera menuju lapangan untuk upacara penyerahan hadiah?"

Kepala sekolah menatap bupati, lalu mengangguk, memberi isyarat agar orang tersebut bersiap di lapangan. Para guru yang menunggu dengan cemas di lapangan merasa lega saat melihat persiapan dimulai; ada yang membawa mikrofon, piagam, dan meja.

Tak lama kemudian, bupati, kepala sekolah, dan beberapa guru terlihat berjalan menuju lapangan. Dalam perjalanan, para guru melaporkan bahwa ada seorang siswa yang tidak hanya menyelesaikan lima ratus soal, tetapi juga mendapatkan nilai sempurna.

Kepala sekolah dan bupati tampak terkejut. Mereka tahu betul betapa sulitnya menyelesaikan lima ratus soal dalam dua puluh menit dengan hasil sempurna. Keduanya pun sangat penasaran dengan siswa tersebut dan bertanya serempak, "Siapa nama siswa yang mendapat nilai sempurna itu?"

"Su Xiangyang."

Bupati merenungkan nama itu, "Su Xiangyang... Xiangyang... bukankah mereka adalah matahari pagi yang sedang terbit? Nama yang bagus!" Ia pun merasa tidak sabar untuk segera bertemu dengan anak ini.

Upacara penyerahan hadiah tentu membutuhkan sambutan dari kepala sekolah dan bupati. Tidak mungkin membiarkan siswa dan guru berdiri terus-menerus, maka para guru SD kabupaten mengeluarkan kursi-kursi dari kelas agar para guru dan siswa bisa duduk.

Kini, di lapangan, para siswa dan guru duduk dengan rapi. Meski para guru berusaha terlihat tenang, sebenarnya tangan mereka sudah basah oleh keringat karena rasa tegang yang luar biasa.